一、设计一个企业展厅一般都能展示哪些内容？
一般企业展厅主要分为文化型企业展厅，营销型企业展厅、产品型企业展厅：
1、文化型企业展厅
文化型企业展厅的主要功能就是展现企业文化、企业结构体系、主要产品技术、未来发展战略。主题内容一般包括：企业简介、发展历史、资质荣誉、企业文化、主要产品、销售网络、服务体系、领导关怀、展望未来等。企业文化是很多锐意进取的企业尤为看重的一点，因为它能增强员工对企业的骄傲和自豪感，增强企业的凝聚力。而且优秀的企业文化可以增加企业产品的文化附加值，会让企业有一种无形价值。所以越来越多的企业开始重视企业文化展厅展览设计。
2、营销型企业展厅
营销型企业展厅的目的是提高企业形象，展示产品、宣传企业实力、变现发展潜力，再从提高用户体验，在营销的解读侧重于用户和产品。主题内容一般包括企业产品体系，企业荣誉成就，产品市场范围，售后服务体系，季度营销政策等。企业作为营利性机构，展厅也不可避免的具备销售推广性质，营销型展厅于是应运而生。有这类需求的企业多半是产品生产厂家，他们在大规模营销推广上需要通过这种营销展厅来实现。
3、产品型企业展厅
产品型企业展厅的目的就是为了介绍产品、销售产品、营销产品。所以这类型展厅内容会根据产品的颜色、特点来布局，全方位的展示产品，以达成交易为原则。设计重点在于突出产品的优势、技术特点，赢得参观者认可。对于以展现技术为特征的工业和科技企业来说，尤其需要专门搭建这类展厅来展现技术和实力。产品型企业展厅的主题性和针对性特别强，也更容易被那些需要产品的客户认可和接受。
以上三种是企业展厅中的设计属性，各个维度的设计原理大多都不会脱离这三种，这是企业展厅设计的目的和出发点。不过大部分企业展厅的需求都是综合性的，只是每家企业个性化需求不同，在这三类的作用和偏向有所不同。每个企业根据自己的需求去考虑，专业的展厅设计公司会针对性进行设计，适合的才是最好的。
二、如何制作装修效果图
1、工具/原料： 电脑、照相机、四维星室内设计软件。将拍摄好的材料图保存到电脑中，打开软件，鼠标点击右下角的“客户房型”文字，打开。将鼠标放在任意房型上面右击选择“添加套型图”。
2、在电脑上找到、存好的材料图，打开。这样就添加到软件中去了。
3、鼠标放在窗口下方新添加的小房间上，右击鼠标，选择“编辑套型图”。进入编辑窗口，选择“新建选区”工具，确定需要编辑的区域，鼠标左键确定起点，按顺序勾选，并完成闭合。
4、勾选好区域后，点击“透视调整”，让透视区域外周的四条虚线与这个区域的墙角走势重合，同时透视中的英文字母成正方形。编辑完成之后，点击保存。
5、区域编辑好了之后点击墙面，在右边的“材料库分组”中选择铺贴的素材，点击，就可以完成装修展示。
6、 好了，这样制作效果图不仅简单快速，还可以吸引客户。
扩展资料
应用价值
1、电脑制作效果图当前是设计必须的基本功，如果想直观表达设计意图，通过主要节点的透视图与业主沟通是必要的，也是设计师研究方案的有效工具。
2、在工具，素材，时间和技巧有限的情况下制作的效果图，往往同实际差异较大，甚至产生错觉和误导。做为效果图基础的3d模型，可以作为辅助手段来进行空间组织和表达复杂实体的施工大样。
3、效果图竟然称之效果，说明和实际可能会有一点点的差距，效果图不等于实际，这点需要认识清楚。
4、效果图也是有一定作用的。很多业主并没有很丰富的美学设计及装修知识，设计师的平面图在业主脑袋里形成不了一个完整的印象模型，效果图就可以引导业主了解设计师的设计构思，通过大概直观的模型理解平面图，从而帮助更好的找到平面图中自己不满意的部分。
参考资料：百度百科-装修效果图
三、建筑工程制图与识图教学效果研究？
《建筑工程制图与识图》是土建类专业的基础课程，涉及到很多的后续课程，同时在就业中起着非常重要的作用，对于土建类的高职学生，学好本门课程是专业课程学习的基础。因此本文对《建筑工程制图与识图》课程的教学设计进行研究，从教学分析入手，到教学资源，再到教学策略，最后进行教学小结，目的在于如何提高学生学习积极性，实现做中教、做中学的职业教育理念。
1教学分析
1.1课程性质本课程是土建类专业的一门专业技术基础课，重在培养学生运用投影原理、建筑制图知识正确识读建筑施工图的能力，识图能力直接关系到学生的就业竞争力和顶岗能力。本课程涉及三个专业，分别是工程技术、工程造价和工程管理，那么在工作后的地位也略有不同，对于工程技术专业让学生能正确理解设计图纸，进行现场检查监督工作；对工程造价专业，学生能通过识图准确计算工程量，确定工程造价；对于工程管理专业，学生能依据图纸编制工程施工组织设计，进行现场管理。综合而言，建筑工程制图与识图课程是一门实践性很强的专业技术基础课，为学生实际工作奠定基础。1.2课程承接《建筑工程制图与识图》是大一基础课程，是很多课程的先导课程，它后续课程有建筑构造、建筑cad、建筑力学与结构、施工组织设计、实例工程图纸综合实训及建筑工程计量与计价等等。因此本课程是很多专业课程的基础。1.3学情分析授课对象是工程技术、工程管理及工程造价专业大一学生，他们热衷于网络，团队荣誉感强，乐于动手，对于几何模型有一定的认识，但空间想象力较弱，对建筑构件了解少，从而成为学习本门课程的障碍。1.4培养目标基于以上分析，确定课程知识目标、能力目标和素质目标。（1）知识目标：掌握正投影的基本理论，掌握现行国家制图标准；掌握建筑施工图和结构施工图的图示方法与识读方法。（2）能力目标：能够按照国家现行制图标准进行建筑施工图和结构施工图的绘制；能够熟练识读一套完整的建筑工程施工图；能用建筑专业术语与客户进行交流。（3）素质目标：培养学生空间思维能力和空间想象能力；培养学生认真负责、一丝不苟的工作态度；具有健康的体魄和心理素质。简单来说《建筑工程制图与识图》这门课就是通过平面绘图能力能将三维模型绘制为二维视图，还能通过空间想象力将二维视图，在头脑中形成三维模型。1.5课程内容本课程内容分为三个部分，分别是建筑工程制图基本知识、正投影原理及投影图和建筑专业图，其中正投影原理及投影图包括点线面投影、平面曲面立体投影、轴测投影和组合体投影，第一部分和第二部分共48学时，在大一第一学期开展，本部分是课程的基础，开发学生空间想象力；建筑专业图包括建筑形体剖面图断面图、建筑施工图、结构施工图及建筑给水排水施工图，本部分共42学时，在大一第二学期学习，是课程的重点，学习工程图识读，是所有后续课程的基础，同时也在学生工作中起到重要作用。课程考核采用30%平时成绩加70%期末成绩，平时成绩包括课堂表现、日常考勤和作业。
2教学资源
2.1教材使用教材采用刘军旭主编，高等教育出版社“十二五”规划教材；参考教材采用赵建军主编，清华大学出版社“十二五”规划教材。2.2几何模型上课教具有点、线、面投影模型、楼梯剖切模型、房屋空间布置模型，激发学生空间想象力，还有筏板基础配筋模型、独立基础配筋模型及楼板配筋模型等，提升学生识读配筋图能力。2.3实体工程施工半成品模型学院行知楼c建有二层楼施工半成品模型，有楼梯构造、板配筋、多种基础配筋模型及梁柱配筋等，帮助学生高效了解实体工程钢筋构造，提升学生识图能力。2.4智慧职教-网络课程平台根据使用教材建有配套的《建筑工程制图与识图》在线网络课程平台，这个网络平台现在已为学生开通，它有手机客户端，只要有wifi，方便学生随时随地学习。同时，对书中的每个知识点都有十分钟左右的微课、图片、动画及练习题，大大的提升了学生自主学习的能力。2.5实训条件采用无领导小组讨论，以小组为单位，培养团队合作意识，遇到难点，带动学生跟老师一起绘图，做到做中教、做中学，最大限度的提升学生绘图能力。
3教学策略
3.1教学设计每节课的教学设计是：（1）课前复习：课前通过5分钟对上节课的重点内容进行简单复习；（2）新课导入：通过几何模型或建筑构件对新课程进行引入；（3）新课讲授：在讲新课时抓住本节课的重点、难点；（4）学生练习：每节课内容讲完后，留学生练习时间，让学生通过练习了解自己知识欠缺点；（5）老师讲评；（6）课堂小结。3.2教学方法对于理论环节和实训环节运用多种信息化工具，如微课、云班课、翻转课堂及微信公众号等进行课前预习和课后复习。在课堂上通过讲授法、案例教学法激发学生学习理论环节的兴趣，对于实践环节通过演示法并分组合作提升绘图识图能力。3.3教学手段具体教学手段有（1）多媒体教学：通过动画引入课程，激发学生兴趣，再通过ppt图片提升学生空间想象力及对二维图形识读能力；（2）板书教学：对于较难的复杂图形，仍然通过板书绘制，培养学生动手能力，采用做中教，做中学的教学方法，使学生独立完成练习；（3）信息化教学：通过微课简短的说明知识点内容，通俗易懂，是学生课前复习课后预习的法宝。3.4教学要点为了提升学生自主学习能力，在课上要多提问多互动，学生充当小老师给同学讲知识，在课后积极对学生进行指导。使学生喜爱上这门课。3.5教学效果针对本课程，每年都会举办校内建筑制图识图比赛，学生积极性很高，每次报名过百人。从学校比赛中选出一等奖获得者，参加全国鲁班杯建筑工程识图技能竞赛，今年学生取得了团体一等奖的好成绩，大大的激发了学生的学习积极性，做到以赛促教。
4教学总结
本课程通过图片动画、教学视频和几何模型激发学生学习兴趣，根据老师讲授及实体半成品展示突破重点难点，在实训中进行分组讨论、小组竞赛实现做中教、做中学的职业教育理念，课后以网络课程平台及云课堂提高学生自主学习能力。
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